{"id":21444,"date":"2021-10-11T12:05:00","date_gmt":"2021-10-11T10:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.absolventenakademie.at\/?p=21444"},"modified":"2021-10-11T12:37:20","modified_gmt":"2021-10-11T10:37:20","slug":"post-corona-teaching-online-lehre-die-dynamisch-interaktiv-und-einfach-ist-buchankuendigung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.absolventenakademie.at\/index.php\/post-corona-teaching-online-lehre-die-dynamisch-interaktiv-und-einfach-ist-buchankuendigung\/","title":{"rendered":"Post-Corona-Teaching? – Online-Lehre, die dynamisch, interaktiv und einfach ist (Buchank\u00fcndigung)"},"content":{"rendered":"\n

Zuvor waren sie als abstrakt-m\u00f6gliche Erg\u00e4nzung zur Pr\u00e4senzveranstaltungen, zur Lehre in \u00fcbervollen H\u00f6rs\u00e4len oder zu den weit entfernten wissenschaftlichen Konferenzraum im Gespr\u00e4ch. In Zeiten von Physical Distancing und Corona-Lockdown mussten sie abrupt als Not-Ersatz herhalten: Die Rede ist von Online-Lehrveranstaltungen.<\/p>\n\n\n\n

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Schnell wurde an Hochschulen auf online umgestellt, um Studien abschlie\u00dfbar, Pr\u00fcfungen durchf\u00fchrbar und den Betrieb weiterf\u00fchren zu k\u00f6nnen, damit der Studienbetrieb nicht stillsteht. Manche Lehrende waren bereits durch ihre Hochschule gut vorbereitet, andere vermittels ihrer digitalen Affinit\u00e4t, wieder andere wurden ins kalte Online-Wasser geworfen. Nun gilt es Bilanz zu ziehen, was davon in die \u201eneue Normalit\u00e4t\u201c der Hochschullehre mitgenommen und was nur zum \u00dcbergang geh\u00f6rig wieder abgeschafft wird.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Vielfach war die Rede von der Pr\u00e4senzlehre als Normalfall, die nur aus pandemischen Gr\u00fcnden unterbrochen wurde. Inzwischen jedoch haben Hochschulen, Lehrende wie Studierende nicht nur die Problematiken wie fehlende K\u00f6rperlichkeit und \u201eZoom Fatigue\u201c sondern auch das Potenzial der Online-Lehre abseits von Corona kennengelernt.<\/p>\n\n\n\n

Mittlerweile sind die meisten technischen Anfangsfehlerchen ausger\u00e4umt und die Scheu vor der Online-Kommunikation ist einem Pragmatismus gewichen, der sich der Vorteile bem\u00e4chtigt: New Work and Study, dezentrale und flexible Lehrsettings, Digital-Kompetenzen und Kostenersparnisse sind nur einige. Bisherige E- und Blended-Learning-Konzepte erhalten einen neuen Drive und eine Aufmerksamkeit, die bisher selten da war.<\/p>\n\n\n\n

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Die Online-Lehre funktioniert f\u00fcr vieles, wenn auch nicht alles. Aber wann setzt man k\u00fcnftig reine Online-Lehre, wann hybride oder gemischte Formate ein und wof\u00fcr? Wie alle tiefgreifenden Ver\u00e4nderungen in der Lehr-Lern-Kultur geh\u00f6ren auch diese begleitet \u2013 und zwar mit diesem neuen Ratgeber (erscheint: Fr\u00fchjahr 2022)! Der Ratgeber richtet sich prim\u00e4r an Lehrende, Wissenschaftler\/innen und fortgeschrittene Studierende, die vor der Aufgabe stehen, ein Lehr-Setting im Online-Format zu gestalten, ein solches zu begleiten oder selbst durchzuf\u00fchren. Er leistet methodisch-didaktisch schnelle und leicht umsetzbare Unterst\u00fctzung , nimmt die Scheu vor digitalen H\u00fcrden und vermittelt praxisnah die neuesten Trends und Entwicklungen in der Online-Lehre.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Ein Schwerpunkt liegt dabei in der aktiven und nachhaltigen Gestaltung solcher Lehrveranstaltungen mit einfachen Methoden und Tools, um die Teilnehmenden vor, w\u00e4hrend und nach dem Video-Call sinnvoll einzubinden und verwertbare Lernfortschritte zu generieren. Der Ratgeber zeigt dabei auf, wie online komplexe wissenschaftliche Themen spannend herunter gebrochen werden k\u00f6nnen, wie Seminare offen und trotzdem strukturiert gestaltet werden k\u00f6nnen. Dabei flie\u00dft die praktische Lehr- und Management -Erfahrung des Autors an Hochschulen ebenso ein, wie die seit Jahren erfolgreich perfektionierte Entwicklung und Durchf\u00fchrung von Online-Formaten im Weiterbildungskontext, an Universit\u00e4ten und f\u00fcr einzelne Lehrsettings.<\/p>\n\n\n\n

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Schon gespannt auf die Inhalte? Hier ein Auszug:<\/p>\n\n\n\n